Растим читателя

           Хотите, чтобы Ваши дети читали? 
          Тогда не забывайте подавать им пример!
                     Ведь если постараться, каждый ребёнок может стать читателем.



Книга открывает свои тайны
Девочка, читающая книгу

Севилья, Андалусия (Испания)

Памятник девочке, сидящей на стопке книг и погружённой в чтение одной из них, отражает мир фантазий, в который переносит нас чтение книг. Это произведение в бронзе шведского скульптора Анны Джонсон установлено на реконструированной площади la Pescadería в 2007 году. Скульптура читающей девочки, символ интеллектуального обучения женщин, посвящена Кларе Кампоамор, активистке за права женщин, добившейся в 1931 г. избирательного права для женщин.



Книга открывает свои тайны
Человек читающий

Пожалуй, самые популярные композиции на тему читающих – небольшие городские скульптуры, изображающие людей с книгой. Это даже не памятники, а скорее архитектурные фантазии на тему «человек читающий». Такие скульптуры буквально разбросаны по всем городам мира, и, осматривая местные достопримечательности, вы с изрядной долей вероятности можете натолкнуться на подобные изваяния. Чаще всего авторы подобных опусов обращаются именно к женским образам. Да в этом и нет ничего особенного, что может быть изящнее такой вот каменной красавицы? Натолкнуться на озорных каменных милашек можно и за океаном, и в Европе. Все они похожи, но в то же время очень индивидуальны.



Книга открывает свои тайны
Книжный город

«Книжный город» Хей-он-Уай (Англия) – излюбленное место букинистов, ведь здесь можно отыскать несчетное количество потрепанных фолиантов, читать которые – сплошное удовольствие. 




Пример того, какую роль могут играть книги 

Известный русский писатель и драматург Денис Иванович Фонвизин, работая над своей комедией «Недоросль», «списал» своего Митрофанушку с 18-летнего дворянина Алексея Оленина. Ты, наверное, помнишь, что главный герой пьесы был сильно избалован, ничего не делал, только гонял голубей. 
Когда Оленин узнал себя в этой комедии, то пришёл в ужасное смущение, бросил свою голубятню, безделье и начал учиться. Со временем Алексей Николаевич Оленин стал самым образованным человеком  президентом Академии художеств и директором Императорской Публичной библиотеки в Санкт-Петербурге.



Важно не количество, а качество!

Мы часто сталкиваемся с этой идеей по части разных вещей. И книги не исключение. Ознакомься с действенными и популярными советами, как улучшить процесс чтения (ведь это своеобразное искусство) и получить ещё больше пользы и удовольствия от погружения в текстовые миры.
Итак, кратко и ёмко:
1. Делай пометки. Не важно, на страницах самой книги, в отдельном блокноте или в электронном документе.
2. Читай регулярно и хотя бы по часу в день.
3. Пиши отзывы после прочтения, сохраняй свои впечатления. Здорово, если можно будет ещё и с кем-то обсудить прочитанное.
4. Ставь оценки. Например, среднее значение из баллов за стиль, идейность, сюжет, персонажей, форму и мир произведения.
Согласно Мортимеру Адлеру, который в середине прошлого века написал работу «Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений», очень важно:
— получить общее представление о книге, а также уделить внимание её структуре и оформлению;
— искать общий язык с автором, вникать в суть текста;
— сформировать собственное мнение о книге после прочтения.


Книга открывает свои тайны
Нано-книга – самая маленькая книга в мире
Микроскопические книги существовали и вызывали интерес задолго до изобретения нано-технологий, а их использование позволило создать книги, которые можно прочитать только под микроскопом. 
Микро-книги современности
Первая современная миниатюрная книжка, размеры которой составили 1мм х 1мм, появилась в Шотландии в 1985 году. В книге содержалась народная сказка о старом короле Коуле. Сказка была написана на тончайшей бумаге. Чтобы перелистывать маленькие страницы, нужно было использовать тонкий заостренный предмет, наподобие булавки. Тираж издания составил 90 экземпляров, и оно считается самой маленькой книгой своего времени. 
Ещё один рекорд миниатюрного книгоиздания, попавший в книгу Гиннеса, появился в 2002 году в России. Книжка была напечатана на берестяных листочках и содержала рассказ Антона Павловича Чехова «Хамелеон» с иллюстрациями. Её размер – 0,9 мм х 0,9мм. 
Какая она – нано-книга?
Самой маленькой на сегодняшний день считается книга, созданная сотрудниками канадского университета имени Саймона Фрэзера. Для её создания использовались уже нано-технологии, а именно, направленный пучок ионов, с помощью которого на кремниевых платах вырезались буквы. Ее трудно разглядеть невооружённым глазом (размер страницы составляет всего 0,07 х 0,1 мм), а прочитать без специальных средств просто невозможно.


Необычные библиотеки мира
Общественная библиотека Сиэтла 
(США)


Это удивительное футуристическое здание высотой в 11 этажей, основным материалом для которого были использованы стекло и сталь. Общая высота
сооружения составляет 56 метров. Среди других строений стиля деструктивизма библиотеку Сиэтла можно назвать одним из самых выдающихся.
Библиотеку Сиэтла посещают не только любители почитать, но также и многочисленные туристы. Общее количество посетителей составляет до 2 миллионов человек ежегодно.


Иван Крылов – библиотекарь

В 1812 г. Крылов поступает работать в Императорскую Публичную библиотеку.
Он прослужил в библиотеке 29 лет – сначала помощником библиотекаря, потом библиотекарем и, наконец, заведующим Русским отделением.
В этот период основной задачей библиотеки было именно создание фонда книг на русском языке, и Крылов активно этим занимался. Благодаря его связям с издателями и книгопродавцами книги часто покупались за полцены или дарились библиотеке.
Участвуя в коллективных обсуждениях проблем создания библиотечных каталогов, Крылов настаивал: каталог должен быть построен так, чтобы читатель мог легко найти в нём требуемую книгу и описать её, а библиотекарь мог так же легко по этому описанию найти книгу в фонде.
Он считал, что быстрота и эффективность поиска не должна зависеть от опытности библиотекаря, что правильная организация каталога и фонда позволит успешно работать и новичку.
Крылов в течение многих лет вёл библиографическую работу – составлял тематические списки, выполнял справки. Он занимался и непосредственно выдачей книг, но к старости это стало для него тяжело. Современники утверждают, что зачастую вторую половину дня он проводил лежа на диване (который стоял в читальном зале), а приходившим посетителям указывал на приготовленные для них книги или на шкаф и просил брать, что им нужно.
В библиотеке до сих пор хранятся библиографические карточки, написанные рукой И.С. Крылова. Есть его кабинет, диванчик, на котором он любил отдохнуть.



Книга открывает свои тайны
Кристаллы из книг



Фантазия некоторых художников не знает границ. К примеру, искусство американской художницы  Алексис Арнольд превращает книги в кристаллы! Способ искусственного наращивания кристаллов был изобретён уже давно, а Алексис Арнольд берёт в качестве основы для этого процесса старые книги. При этом она не останавливается на какой-то конкретной технологии подобной трансформации – Алексис постоянно экспериментирует, находя всё новые и новые способы достижения своей цели. 
Художница уже превратила в сверкающие кристаллы такие книги как Библию, «Убить пересмешника» Харпер Ли, «Преступление и наказание» Фёдора Достоевского, «Над пропастью во ржи» Джерома Сэлинджера, «Полная книга комнатных растений» и некоторые другие, в том числе журналы и телефонные справочники. 
По словам автора, смысл её творчества в превращении книг в геологические артефакты, которые соединяют в себе понятия времени, истории, ностальгии. Работы Алексис Арнольд привлекают зрительский интерес и выставляются на престижных выставках.

Подробнее Здесь

Встречаем Новый год

Для детей ожидание Нового года – это едва ли не больший праздник, чем сам Новый год. Традиция ждать приближения Нового года вместе с детьми и сообща создавать в доме праздничную атмосферу – замечательная история, эффект от которой обязательно проявится в будущем. А ещё эту атмосферу можно продлить и оставить ощущение праздника на все зимние месяцы. Как это сделать?
1. Читать зимние книги
За вдохновением и идеями, как провести ближайшие месяцы, стоит обратиться к атмосферным тематическим книгам. В них можно найти сезонные рецепты, игры со льдом и снегом, новогодние сюрпризы, идеи украшения комнаты и упаковки подарков – всё, чтобы сделать зиму незабываемой и интересной. Малыши обожают разглядывать книги с большим количеством маленьких сюжетных картинок, дети старше трёх лет с удовольствием слушают новогодние истории про старика Петсона и его бестолкового котёнка Финдуса, сопереживают Маленькому Деду Морозу, хохочут над приключениями Котофеев.
2. Смотреть и слушать
На правильный новогодний лад поможет настроиться «Щелкунчик» в исполнении Олега Табакова, «Снежная королева», которую читает Ольга Будина, и «Обыкновенное чудо» в исполнении Евгении Симоновой. И, конечно, праздничные фильмы и мультфильмы!
3. Печь и варить
Все самые приятные праздничные воспоминания так или иначе связаны с кухней: горьковатая кожура мандаринов, волнующий аромат пряностей, во всех смыслах нежное тесто, которое отчего-то боится шума и сквозняков. В общем, если в доме пахнет вкусной едой, то это уже большой праздник. Можно испечь имбирные печенья или булочки с корицей, сварить горячий шоколад или какао с зефирками. Главное, делать это вместе.
4. Сделать адвент-календарь
Славная европейская традиция уже основательно прижилась и у нас: во многих домах появляется специальный календарь, на каждый день которого приходится одно задание и один символический подарок за его выполнение. Маленькие сюрпризы не просто скрашивают ожидание, а превращают каждый день в отдельный маленький праздник.
5. Обменяться письмами и подарками
Тоненькие зимние книжки, цветные карандаши, мармелад, наборы для творчества – в качестве знака внимания близким и друзьям можно отправить любые приятные мелочи, а если нет времени, то хотя бы просто бросить в почтовый ящик несколько красивых открыток. Самое приятное – через некоторое время получать ответные посылки, а потом вместе распаковывать, радоваться и удивляться. Эту традицию можно продолжить и после праздников: писать письма своему ребёнку и с нетерпением ждать ответа.
6. Украсить мир
Самый лучший способ создать новогоднее настроение – поделиться им с окружающими. Можно повесить бумажную гирлянду в подъезде, сделать ледяные бусы для ёлки во дворе, слепить снеговика в праздничном наряде, украсить окно и подоконник. С детьми здорово мастерить игрушки на ёлку или друзьям в подарок, венок на дверь, вырезать снежинки и клеить бумажные фонарики. Когда вы вместе украшаете дом, вы не только создаёте праздничное настроение, а воспитываете вкус и помогаете детям составить своё представление о прекрасном.
7. Пригласить друзей на праздники
Прекрасная традиция  хотя бы несколько раз в год устраивать для детей домашние праздники. К Новому году лучше готовиться сообща: сделать гирлянды, вырезать декорации для домашнего спектакля, нарисовать приглашения, выбрать мультфильм, который можно всем вместе посмотреть на проекторе. Подготовка к празднику всегда наполняет жизнь особым настроением, сближает и дарит очень много настоящей радости. К Рождеству можно сделать вместе с детьми вертеп.


Чтение перед сном: за и против

Старая добрая привычка чтения перед сном во многих семьях, к сожалению, постепенно сходит на нет. Многие просто не в силах отказать себе в том, чтобы лишний раз пролистать новостную ленту соцсетей, а ещё лучше – посмотреть интересные видео прямо в кровати. Что ж, пора возрождать старые привычки! Ведь существует множество убедительных аргументов в пользу чтения перед сном. А в конце, глядя правде в глаза, поговорим и о минусах. 
Новый мир, креативность и концентрация 
Детки засыпают намного быстрее под голос родного человека, да ещё и под рассказ о дальних странах, принцах и принцессах. Да и взрослым погружение в события из другой реальности, в чужие мысли и переживания помогают отвлечься от своих дел, мысленно переключиться и отдохнуть. Доказано, что именно тогда, когда человек отвлекается и оставляет свою задачу позади, приходят самые неожиданные решения. 
Зачем читать в кровати? 
Лёжа в кровати какое-то время до сна, вы ощущаете некую оторванность от мира, и отвлекающие факторы стремятся к нулю.
Не навреди! 
Вред чтения перед сном тоже существует. Вот что уж точно не пойдет на пользу и не поможет уснуть: 
▪ чтение в положении лёжа, а не полусидя; 
▪ чтение с электронных устройств в полной темноте, без других источников
света;
▪ чтение с бумажной книги при тусклом, а не направленном свете;
чтение остросюжетных книг (триллеры, ужасы), которые вызывают бессонницу;
▪ чтение сложной учебной или научной литературы, которая заставляет мозг работать так же активно, как и днём. 
Какие книги читать перед сном? 
Единственное условие здесь в том, чтобы книга нравилась и вызывала положительные эмоции.


Чтение книг без слов

Первоначально я нашла эти советы для книг без слов, иначе их можно назвать графическими повестями. Книги, в которых кроме названия и имени автора больше нет ни одного слова, становятся весомым явлением уже и в детской литературе. В этом году книга «Путешествие» Аарона Бекера, трогательная и увлекательная графическая детская сказка, удостоилась премии Калдекотта, одной из престижнейших американских наград в области детской литературы. Её автор поделился с желающими в полной мере раскрыть потенциал книг без слов несколькими простыми и в то же время действенными советами.
Перед тем, как их здесь перечислить, я хочу сказать, что советы эти универсальны для чтения с маленькими детьми детально иллюстрированных книг. Любая книга с пошаговыми иллюстрациями превращается  для ещё не читающих детей в графическую сказку или графический рассказ. Подход к чтению вслух историй не по тексту, а по картинкам может оказаться очень увлекательным и для детей, и для взрослых.  Даже с уже хорошо знакомыми книгами можно проводить эксперименты и придумывать к ним новые сюжеты. Пока самыми популярными русскоязычными книгами без слов являются Виммельбухи (как «Городок» Ротраут Сюзанны Бернер). Ещё издавалось «Прибытие» Шона Тана для более взрослой аудитории. Мне кажется, интерес к подобным изданиям будет увеличиваться, так что советы от признанного мастера жанра окажутся полезными.
Советы по чтению книг без слов
от Аарона Бекера, автора и иллюстратора,
обладателя премии Калдекотта
Мне часто доводилось слышать такой вопрос: как можно читать детям книгу без слов? Тут нечего бояться! Это намного более спонтанный процесс, чем может показаться. Мои простые советы помогут родителям, сотрудникам книжных магазинов, библиотекарям и учителям преодолеть предубеждение, победить настороженность и получить удовольствие от этих необычных книг.
1. Удобно расположитесь так, чтобы быть на одном уровне с детьми. Слушатели книги без слов не просто внимают готовой истории, а активно помогают сюжету раскрываться во всей полноте, поэтому позвольте детям в том числе физически приобщиться к этому увлекательном процессу.
2. Прежде чем вы приступите к чтению, напомните себе, что ваша цель не рассказать детям историю, а придумать ее вместе с ними. Если все пойдет совсем успешно, дети сами будут рассказывать вам собственный сюжет!
3. Обсудите с детьми название книги. Что, по их мнению, оно означает? Предложите рассмотреть рисунок на обложке и угадать, о чем будет книга. Пусть дети объяснят, почему у них появляются те или иные предположения.
4. Если обложка книги имеет какие-то особенности (картинка на суперобложке отличается от картинки на переплете, рисунки на форзацах), обсудите с детьми, не могут ли они служить намеками на сюжет или настроение книги. Вы еще не начали читать, а дети уже увлечены разгадыванием книжных тайн. Дети понемногу готовятся к активному соавторству и совместным творческим находкам, которые их безусловно ждут впереди.
5. Для начала хорошо подойдет самый простой вопрос: что вы видите на картинке? Когда дети перечислят все очевидное, спросите, что еще они видят? Пусть у детей заработают интуиция и фантазия. В такие моменты я обычно прошу детей просто выкрикивать свои идеи, не тратя времени на поднимание рук. Ведь дети из пассивных слушателей превращаются в активных соучастников, так предоставьте им полное право выражать свои мысли.
6. По ходу развития сюжета книги переходите к другим вопросам, например:
Как вам кажется, что чувствует герой?
Почему вы так думаете?
С вами такое когда-нибудь было?
7. В самые напряженные или конфликтные моменты книги я часто спрашиваю: «А вы чтобы сейчас сделали?» Мне кажется это помогает детям примерить на себя ситуацию, в которой оказались герои, да еще и продолжение истории станет более интригующим. Изображайте удивление, даже если вам хорошо известна развязка.
8. Бывает, что я беру бразды правления в свои руки и просто рассказываю историю по книге, особенно, если дети отвлекаются и не могут усидеть на месте. Это поможет вернуть их внимание. Не забывайте, что все-таки дети не самостоятельно придумывают историю, но с вашей помощью и поддержкой! Именно в этом таится посыл книг без слов. И именно поэтому, когда ребенок придумывает что-то неожиданное и сногсшибательное, взрослые вместе с детьми испытывают очень глубокие эмоции, это одухотворяющий опыт.
9. Наконец, и это нужно обязательно все время держать в уме, не спешите. Если вам не надо читать напечатанный текст, то может возникнуть желание быстро и в двух словах пробежаться по страницам. Не поступайте так! Не лишайте себя удовольствия пережить самые душевные моменты чтения книги без слов – моменты, когда ребенок придумывает свою собственную историю.

Подробнее Здесь


Книга открывает свои тайны
Библиотека Канзас-Сити

Библиотека Канзас-Сити – одна из самых больших библиотек в мире, расположенная в Канзас-Сити и основанная в 1873 году. Потрясающее множество больших книжных полок – главная достопримечательность одной из красивейших библиотек Соединенных Штатов. Фасад здания украшен мрамором и красным деревом, использовавшимся в архитектуре 20-го века. Интерьер необычного здания украшен бетоном, с массивной 35-тонной стальной дверью. Каждый раздел библиотеки предназначен для определенного типа читателей, с особенной коллекцией книг из всех возможных областей.



Книга открывает свои тайны
Жалованная грамота как образец рукописного искусства

Рукописные книги вызывают восхищение – можно долго, затаив дыхание, разглядывать их заставки, виньетки и буквицы. Но в старину работа писцов и каллиграфов не ограничивалась книгами. Жалованные грамоты – лучшее тому подтверждение. Это не только памятник права или геральдики, это прекрасный образец живописного, графического, а порой даже и ювелирного мастерства. Что же такое жалованная грамота? Это документ. Он предоставлял церквям, монастырям, учреждениям и частным лицам определённые льготы и преимущества. Во всех доступных мне источниках такие грамоты описывались именно как правовые акты – то есть разбиралось их содержание, а не внешнее оформление. И, как мне кажется, очень даже зря. Потому что некоторые рукописные экземпляры украшены так тонко и богато, что вполне составляют конкуренцию книгам. Это не только памятник права или геральдики, это прекрасный образец живописного, графического, а порой даже и ювелирного мастерства. 


Подробнее Здесь


Книга открывает свои тайны
Немного о библиотеках

Библиотеки существовали во все времена. До сих пор археологи находят древние библиотеки, о которых ранее никому не было известно. Самая крупная библиотека древнего мира, сохранившаяся до сегодняшних дней – это библиотека ассирийского царя по имени Ашшурбанипал. Великий правитель был не столько страстным читателем, сколько неугомонным коллекционером древних текстов. Во время великих боев царь захватывал чужие библиотеки, поэтому сегодня в стенах его библиотеки содержится много ценных текстов. Согласно подсчётам, в библиотеке находится более 25 тысяч глиняных табличек с древними текстами.
Самая большая современная библиотека – это библиотека Конгресса, расположенная в Вашингтоне. Здание было открыто в 1800 году и сегодня в нём находится около 75 миллионов книг. Считается, что человеку не хватит и всей жизни, чтобы прочитать лишь треть всех имеющихся книг.
Ещё одна крупная библиотека, расположенная в России – это библиотека имени Ленина. Создана была на основе Румянцевского музея. Согласно последним данным, в библиотеке содержится более 42 миллионов книг, некоторые из которых особо ценны.
Книга – это друг человека. Все знают эту поговорку. И это правда, ведь даже космонавты летают в космос с небольшим запасом книг. Чего только стоит космическая библиотека, расположенная на борту комплекса «Мир».
Книги всегда были в цене, но особенно это было заметно в средневековье. Чтобы люди не пытались забрать с собой книгу, её приковывали тяжёлыми цепями к стене, поэтому вынести её было невозможно.
Библиоклептомания – это труднопроизносимое слово означает редкое заболевание, главным симптомом которого является желание украсть библиотечную книгу. Самый известный представитель данного заболевания – это Стивен Блумберг, которому удалось похитить более 23 тысяч уникальных книг из 270 библиотек со всех частей света!
До сих пор многие библиотеки считаются пропавшими. Их иначе называют библиотеками-призраками. Существование их подтверждает множество фактов, однако местонахождение остаётся неизвестным. Одна из самых таинственных библиотек – это библиотека Ивана Грозного. Считается, что она тщательно спрятана где-то в стенах Московского Кремля.

Подробнее Здесь


Читают папы – читают сыновья

Недавно проведённое исследование показало, что пример отцов, проводящих много времени за чтением, способен увеличить интерес мальчишек к чтению.
Результаты исследования, проведённого Киллиан Муллан, научным сотрудником Исследовательского центра социально-политических наук Университета Нового Южного Уэльса, позволили сделать вывод, что самые читающие сыновья воспитываются отцами, увлекающимися чтением. А самые читающие дочери растут у читающих матерей.
В неполных семьях, в которых детей воспитывает одна мама, её любовь к чтению в равной степени влияет как на дочерей, так и на сыновей.
Однако родители должны уделять чтению книг, газет или журналов по меньшей мере 50 минут в день, чтобы их пример оказал влияние на литературные предпочтения детей. Причём читать родители должны на глазах у детей.
Исследование основано на изучении журналов учёта затрачиваемого времени за один типичный день в полных и неполных семьях из Англии.

Источник:


Развиваем воображение

Писатель-фантаст и гениальный изобретатель Генрих Альтшуллер доказал, что изобретать можно не только интуитивно, но и используя определённые шаги. То есть изобретательству можно научить. Можно развивать смекалку и нестандартное мышление, как и музыкальный слух. 
Главное – научиться 5 вещам. 
1. Перестать мыслить по инерции
Мы все мыслим по инерции. «Птицы летают?» – «Даааа», – кричим мы уверенно. И только некоторые скажут, что курицы не летают, и попугаи, которые сидят в клетке, не могут взлететь, и нарисованный воробей не летает. Так что нет, не все. 
2. Тренировать воображение
Фантазировать по полной! Придумывать необычные вещи, играть в слова, составляя предложения из неподходящих слов, играть в ассоциации. 
3. Видеть удивительное в привычном
Мышление изобретателя отличается от обычного мышления тем, что изобретатель видит в предмете новые возможности. Закалывать причёску карандашом, превратить коробочку от киндер-сюрприза в солонку.
4. Перестать искать «правильный» ответ
Находить самые разные решения. Мальчик-с-пальчик  гений, потому что придумал, как с помощью камешков выйти из леса. А как ещё можно было поступить (навигатор не считается)? 
5. Не бояться ошибаться
То, что так нужно детям! Дети в школе дрожат перед двойками, их пугают плохие отметки, недовольство учителей и риск не сдать экзамен. В итоге всё любопытство прячется, остаётся только страх ошибиться. А как же не ошибаться? Ведь ошибки во время обучения  это самые главные и важные уроки.

Источник:


Роль книжек-картинок в развитии ребёнка

Чтение небольших книжек-картинок – важный этап развития ребёнка. Чем же они так хороши?
1.  Сюжеты многих рассказов из книжек-картинок часто оказываются неожиданно захватывающими и интересными.
2. Иллюстрации в книжках-картинках помогают детям лучше понимать сюжетную линию и глубже анализировать прочитанное.
3. Дети любят искусство. Они проводят очень много времени, занимаясь самостоятельным творчеством: рисуют, раскрашивают, лепят. Возможность близко познакомиться с результатом творчества другого человека, которую им дают иллюстрированные книги, может стать очень удачным поводом прочитать книгу, и не одну.
4. Благодаря чтению вслух книжек-картинок дети практикуются в устной художественной речи, а родителям можно с успехом воспользоваться этой стороной чтения, чтобы расширить словарный запас ребёнка, ведь произнесённое слово гораздо проще запомнить, чем прочитанное. 
5. Цикличный сюжет встречается во многих книжках-картинках и не случайно: он даёт возможность ребёнку стать причастным книге. Маленькие читатели приходят в восторг, если они могут предсказать следующую реплику героя.
6. Книжки-картинки подстёгивает воображение ребёнка. Дети не просто слушают историю, они видят её на иллюстрациях, они даже могут ткнуть пальцем в героев, нарисованных в книжке.
7. Книжки-картинки знакомят детей с принципами составления историй, дети начинают понимать, что у рассказа есть начало, завязка и развязка. Кроме этого они, как правило, соотносят себя с главными героями, если в книге описываются соответствующие их возрасту и развитию проблемы и конфликты.
8. Книжка-картинка открывает перед родителями и детьми особый способ общения. Во время чтения такой книги родители могут дополнительно обсудить с детьми сюжет, картинки, используемые слова. Такое взаимодействие взрослого и маленького читателей углубляет понимание прочитанного.
9. Книжки-картинки читать весело, а это ключевой момент для подкрепления желания читать больше и с растущим интересом. Дети, которые вынужденно проскочили этап плавного роста от книжек-картинок до сказочных повестей, могут выработать отношение к чтению как к взрослой работе, и не просто работе, а скучной и утомительной.
Очень жаль, что родители порой стремятся быстрее приучить детей к серьёзным детским книгам, минуя стадию книжек без текста, книжек-картинок, даже комиксов. На этапе, когда у ребёнка формируются навыки чтения, важно предоставить ему возможность наслаждаться чтением всего, что приносит ему радость, включая книжки-картинки и комиксы. Ребёнок, который полюбит читать, будет способен усложнить себе задачу и перейти к чтению тех самых «взрослых» детских книг, только уже не по настоянию родителей, а по собственному желанию.


О пользе чтения вслух

Почему детям так нравится, когда им читают вслух? Ведь никакой мультик не победит мамино «хочешь, почитаю?» В мире плазменных телевизоров во всю стену, игр, где на экранах всё как будто живое – вот в этом мире посади в комнате человека, который будет читать вслух с выражением сказку, и дети сползутся к нему в течение 5 минут. И вот ещё что. Учёные всех британских и калифорнийских университетов уже давно в голос прокричали, что дети, которым читают вслух родители, развиваются быстрее. И вообще, читать детям вслух полезно со всех сторон. Почему?
- Потому что ребёнок слышит правильно построенные предложения, развивает речь, узнаёт много новых слов. 
- Чтение вслух – это простор для фантазии. Это же не мультик, в котором уже всё за тебя нарисовали. Пока мама читает, можно представлять себе гадкого утёнка очень красивым, а кота Леопольда – без жуткой фиолетовой бабочки на шее. 
- А ещё это – мама рядом. Лучшее время в мире. А если мама читает с выражением или даже по ролям – это вообще игра.
- Важный момент при чтении вслух (это я тоже у каких-то калифорнийских университетских гениев вычитала) – нужно обсуждать всё, что читаете. То есть не «так, молчи, не мешай маме читать», а, наоборот, «как думаешь, почему волк съел зайца? Тебе зайца жалко? А ты бы съел зайца, будь ты волк?» Ну, это я шучу, конечно, хотя ребёнку интересно будет пофантазировать. Главное – спрашивать, что ребёнок думает о героях, о прочитанном, о ситуациях, как бы он поступил, почему этот – злой, а тот – добрый? Это всё ведь ещё и про эмоции. Дети рождаются с эмоциями, но совершенно не понимают, как с ними справляться. А тут вы обсуждаете на примере разных героев книжек, почему опоссум Пик грустит или хулиганит, почему медвежонок Оскар завидует брату… Кроме того, это выбор, принятие решений, выводы.
В общем, надо читать детям.



Книга открывает свои тайны
Книжное колесо – вращающийся читальный стол XVI века

Ещё несколько веков назад кабинеты учёных представляли собой заваленные свитками или книжными фолиантами помещения. Чтобы как-то облегчить их работу с несколькими рукописями сразу, в 1588 году итальянский военный инженер Агостино Рамелли изобрёл книжное колесо. Эта конструкция напоминала небольшой барабан, в «лопастях» (кафедрах) которого лежали ничем не закрепленные раскрытые книги. Человек запускал механизм рукой или нажатием на педаль, и книги начинали перемещаться.

Источник:


Есть такие книжки!

«Обычно, когда ребятам дают книгу, взрослые говорят: «Читай всё по порядку. Не забегай вперёд. Не перескакивай через страницы». В этих книжках не обязательно читать всё подряд, их можно читать шиворот-навыворот, вверх тормашками, а то и где раскроется…» – такую особенность обращения со справочной литературой (всевозможными справочниками, словарями, энциклопедиями) отмечал Лев Кассиль в предисловии к одной из самых знаменитых детских энциклопедий «Что такое? Кто такой?»
Всем известно, что самый любопытный, любознательный, приставучий народец – малыши. Из всего, что попадается им на глаза, они готовы соорудить такие замысловатые и каверзные вопросы – «пять тысяч ГДЕ, семь тысяч КАК, сто тысяч ПОЧЕМУ!» (Р. Киплинг). Хорошо, если в доме есть спасительная справочная литература или, на худой конец, начитанная, а главное, терпеливая бабушка. Если же всё это в дефиците, выход один – отправляйтесь в библиотеку. Мы располагаем большим справочным фондом, потому что знаем, что отвечать порой приходится на самые немыслимые детские и не очень детские вопросы.
Справочной литературы издаётся сегодня великое множество. Пожалуй, не осталось такой темы, предмета, явления или области знания, по которым не создано соответствующего справочного пособия. Особенно много разнообразных энциклопедий. Однако далеко не всякому справочнику можно доверять. Это только в идеале они обязаны быть скупы и щедры одновременно: в них не может быть ничего лишнего и вместе с тем должно быть много нужного. К сожалению, плох или хорош тот или иной справочник, сразу вам не скажет никто. Только проштудировав его как следует, можно судить о его качестве. Но не так уж и много читателей-испытателей, готовых читать толстенную книгу от корки до корки в поисках «блох». К месту вспоминается рассказ Михаила Булгакова «Сколько Брокгауза может вынести организм». Одного молодого человека обуяла жажда знаний. Да к несчастью попался на его пути нерадивый библиотекарь, который отмахнулся от многочисленных вопросов юноши, но сказал, что «обо всём решительно имеется в словаре Брокгауза». И начал молодой человек читать словарь том за томом. Когда же бедолага дошёл до пятого (!), «что-то сломалось в его голове»…
Опыт показывает, что современные подростки зачастую впадают в ступор, когда библиотекарь предлагает им произвести самостоятельные разыскания в томе энциклопедии или на страницах большого словаря. Чтобы восполнить этот пробел, мы проводим с детьми всевозможные информ-минутки, чтобы научить их работе со справочным аппаратом библиотеки. И лучше начинать учить обращаться к справочникам сызмальства. Тем более что сегодня есть множество детских энциклопедических изданий, специально написанных для детей разного возраста.
Энциклопедии для детей бывают самые разные: одно- и многотомные, яркие, красочные и скромные, с развёрнутыми занимательными текстами и лаконичные, похожие на комиксы с краткими комментариями. Бывают энциклопедии универсальные, отраслевые, тематические, региональные.
Энциклопедии нужны всем, даже самым маленьким. У тех, что предназначены малышам, есть свои особенности. Ведь у малышей ещё не сложился выраженный интерес к чему-либо, они стремятся охватить явления жизни во всем их многообразии. В таком возрасте энциклопедии могут стать поводом для формирования любознательности, развития познавательных наклонностей. Для дошкольного и младшего школьного возраста хороши книги-картинки, посвящённые какой-нибудь отрасли науки, и специальные словарики – небольшие по объёму, хорошо иллюстрированные отраслевые справочные издания, задача которых – дать первоначальные знания в рамках определённой науки или темы. Эти словарики интересно не только читать, но и рассматривать. Скорее даже рассматривать, ведь зачастую рисунки раскрывают то, что трудно передать словами.
Подросткам 11-14-ти лет предназначена большая группа научно-художественных книг энциклопедического характера. Здесь уместно напомнить о замечательных природоведческих книгах В. Бианки, Н. Сладкова, И. Акимушкина, Ю. Дмитриева и других подлинных энциклопедистов. Эти книги хорошо иллюстрированы, во многих есть справочный аппарат, позволяющий использовать их и как справочники.
Если у младших школьников только накапливаются представления о вещах и явлениях природы, то у подростков формируются систематические понятия о них. Для этого возраста характерно желание понять, объяснить причины того или иного явления, уложить всё в рамки закономерностей. Вот тут-то и нужны хорошие энциклопедии для детей, которые ждут своих читателей на книжных полках нашей библиотеки!

Источник:



Книга открывает свои тайны
Самая компактная библиотека



Существует настоящая обширная домашняя библиотека, наполненная исключительно миниатюрными коллекционными изданиями. Йозеф Тари начал коллекционировать такие мини-книги в 1969 году, и с тех пор он собрал около 4500 книг. Его коллекция включает в себя не только самую маленькую книгу в мире, размер которой составляет 0,11 х 0,12 дюймов, но множество миниатюрных книг различных жанров, таких как спорт, политика, музыка и религия, и так далее.


Читать обязательно!

Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет!
С. Маршак


Среди классических детских книг, широко известных в мире и оказавших большое влияние на детское чтение, немало произведений, созданных в Англии. Там было написано много книг, словно пронизанных ощущением радости мира детства. Это безоблачный мир, где «просто гуляешь, слушаешь то, что никто не слышит, и ни о чём не заботишься».  Именно такую формулировку даёт один из самых известных персонажей мировой детской литературы Кристофер Робин. Сказка «Винни-Пух и все, все, все» английского писателя Алана Милна является, по сути, своеобразной игрой. Игровой характер носят и сказки другого английского автора Льюиса Кэрролла – «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье». Путаница, бессмыслица здесь помогают отдохнуть от повседневности, ограниченности. Эти книги исполнены безграничного радостного удивления перед миром. По выражению самого Кэрролла последний «доступен только счастливому детству, когда всё ново и хорошо, а Грех и Печаль всего лишь слова – пустые слова, которые ничего не значат!»
Менее у нас известны, но замечательны сказки Дональда Биссета. В сборнике «Забытый День рождения» все действующие лица добры, по-детски доверчивы, обаятельны: будь то дракончик, любящий бабушку, или мама поросёнка, гордящаяся своим сыном, которому удалось взлететь. «Ветер в ивах» Кеннета Грэма оставляет у читателя столь же радостное ощущение. Герои книги забавны даже в своих недостатках, а среди их достоинств – стремление помочь другим.
Особого внимания заслуживают книги итальянца Джанни Родари, который стремился создавать «игрушки из слов». Его творчество – это далеко не только самые известные «Приключения Чиполлино». Про каждую из восьми книг Джанни Родари можно сказать словами автора: они действительно «весёлые, как игрушки, неожиданные, с выдумкой, чтобы годиться каждому, вкусные».
Астрид Линдгрен изменила саму суть литературной сказки, максимально приблизив и гармонично вписав волшебство в современность. Её герои, даже самые озорные, неизменно правильны в главном. Пеппи Длинный чулок, к примеру, признаётся: «Я не согласна с тем, чтобы хоть кто-нибудь на свете плакал из-за меня и чувствовал бы себя несчастным».
Выбирая книги для совместного чтения, не стоит отвергать предложения самого ребёнка. Так, книги Д. Роулинг о Гарри Поттере сегодня являются едва ли не самыми популярными среди детей и подростков.  И это совершенно заслуженно.
Изумительны книги немца Отфрида Пройслера. Писатель признавался: «Я хотел бы показать, что такое дружба, что такое любовь, что такое доброжелательность, что безвыходные ситуации не всегда бывают безвыходны, что страхи, которые дети нередко испытывают, при более близком рассмотрении рассеиваются, как дым на ветру». Надо сказать, что Пройслер смог всё это талантливо показать в своих произведениях.
Сказки Вениамина Каверина, Софьи Прокофьевой, Евгения Шварца, Николая Носова, Эдуарда Успенского веселы, интересны, художественны, поучительны. Стихи Г. Остера, А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова, Я. Акима, В. Берестова, И. Токмаковой очень подходят для совместного чтения с детьми. Эти книги дают возможность детям увидеть себя и своё поведение со стороны, с улыбкой авторы рассказывают читателям про человеческие недостатки и достоинства. Про это замечательно написал когда-то Самуил Маршак: «Мораль нужна, но прибивать не надо её гвоздями к веткам сада». Конечно, основные понятия о том, что такое хорошо и что такое плохо, дети получают в семье: не столько в словах, сколько в личном примере родителей. Но книги этот опыт способны существенно обогатить.
Стоит обратить особое внимание на книги, которые вы любили в детстве. Современные дети очень отличаются от своих ровесников прошлого века, и потому многим родителям кажется, что книги их детства не смогут заинтересовать их детей. Это не так. Ведь если бы это было верным, мировая классическая литература перестала бы существовать. Если любимая вами книга не вызвала интереса у вашего ребёнка, то это вовсе не потому, что сейчас другое время,  это просто не та книга. Попробуйте предложить что-либо другое.
Кроме вас самих и ваших детей, на совместное чтение можем оказать положительное влияние мы, библиотекари. Читать – это не обязанность, и возможно, не каждый ребёнок станет тем взрослым, который очень любит чтение. Но понимать значение книги в жизни маленького человека он будет лучше.
А в завершение хочется привести очень умную цитату из смешной детской книги. Волшебник из «Незнайки в Солнечном городе» на вопрос Пестренького: «А если на кого-нибудь не подействует книга?» отвечает: «На коротышек книги всегда хорошо действуют».

Подарите же своим детям шанс полюбить книгу!


Книга открывает свои тайны
                                                                                                        
Буквальная история

Наскальные рисунки
Древние люди писать не умели, но выражать впечатления им хотелось. Поэтому они начали рисовать пиктограммы и использовать рисуночное письмо.
Представь: вечер, пещера, племя собралось у костра послушать предания старейшины. А молодой охотник загрустил: завтра он отправится с братьями за мамонтом и, возможно, не вернётся обратно…  Чтобы как-то унять тоску, он взял острый камень и начал выбивать им палочки на стене пещеры. Через час получился рисунок мамонта. Юный художник немного подумал и нарисовал рядом уже другую картину: охотники несут мамонта в пещеру. Успокоившись, художник-самоучка лёг спать с твёрдой уверенностью, что завтра его ждёт удачная охота. Ведь он о ней написал, а что написано – правда. Так говорит старейшина.
Между прочим, пиктограммы встречаются даже в известных тебе журналах! Современные пиктограммы – это комиксы.

Знаки или символы
Пиктограммы просты: если нарисовать лошадь, значит это лошадь. Но ведь бывают и очень сложные понятия, а на глиняных табличках или бамбуке не так уж много места. Как быть? Люди нашли решение: они превратили пиктограммы в знаки. Знаки (или, как их ещё называют, символы) стали обозначать не только предметы, но и связанные с предметами понятия. Например, ты рисуешь солнце, которое может быть словом «солнце» или словом «светить». Или «день». Все эти понятия умещаются в одном рисунке!


Алфавит
В рисуночном письме нужны тысячи картинок для обозначения всех слов. В знаковом письме – сотни. Как уменьшить это количество? Придумать обозначения для звуков и писать ими слова! К такому выводу пришли финикийцы – и 3,5 тысячи лет назад изобрели первый алфавит. Или звуковое письмо.
Египтяне и финикийцы вообще обошлись без гласных. Т тж мжш прчтт прдлжн бз глснх! Вдш, кк прст?

Древнерусская книга


В 863 году монах Кирилл и его брат Мефодий придумали по поручению церкви славянский алфавит – «глаголицу». Ведь простые люди должны были как-то читать Библию.
Сейчас мы пользуемся переделанным вариантом глаголицы – кириллицей.


Послание скифов
У скифов не было алфавита, поэтому они отправляли послания в виде набора предметов. Как-то раз произошёл такой случай.
Войска персидского царя Дария долгое время преследовали скифов.  Царь скифов в конце концов послал Дарию мышь, лягушку, птицу и пять стрел. Сначала попробуй разгадать послание самостоятельно, а потом читай дальше!
Фото мышь лягушка птица и пять стрел
Царь Дарий решил: в знак покорности скифы хотят принести ему в дар свою землю (мышь), воды (лягушка) и небо (птица); они отдают ему своё оружие (стрелы) и больше не будут сопротивляться.
А его советник сказал, что скифы имели в виду другое: если персы не улетят в небо, как птицы, или не зароются в землю, как мыши, или не поскачут в болото, как лягушки, то уже никогда не вернутся назад, сражённые этими стрелами.
Как думаешь, кто оказался прав?

Ответ читай в зеркальном отражении!
‮Советник оказался прав

Список источников:
По материалам журнала "Рюкзачок"


Книга открывает свои тайны
В мире дивных книг

Трёхмерные (3 D)
Мечтаешь ли ты попасть в сказочные леса и замки, о которых пишут в книгах? Оказывается, это реально! Стоит лишь перелистнуть страницу… и ты перенесёшься в другое измерение. И всё это благодаря книгам с объёмными картинками! Один из самых известных pop-up-иллюстраторов  Бенджамин Лакомб. В книгах, оформленных французским художником, взмахивают крыльями феи, распускаются удивительно красивые цветы, вырастают высоченные башни. 


  

А недавно вышло трёхмерное издание на русском языке – «Алиса в стране чудес». Здесь ты найдёшь и торчащие из книги кроличьи уши, и рассыпанную колоду карт, и часы с подвижным циферблатом.


С тенями вместо иллюстраций
В книге «Подвижные силуэты», созданной японскими писателями, совсем нет текста. Истории в ней рассказываются при помощи… теней. На каждом развороте между листами вклеены бумажные фигурки. Стоит посветить на них фонариком – и появятся причудливые очертания персонажей и предметов. А если направить источник света под другим углом, тени «заиграют»: бабочка взмахнёт крыльями, деревья заколышутся, а поезд помчится на другой конец страницы.


Сенсорная

В США выпустили книгу «Девочка, которую подключили», позволяющую почувствовать переживания героев. Читать её следует в специальном жилете, который помогает создать нужную атмосферу. Например, если ты открываешь страницу, на которой герой идёт по тесному холодному туннелю, то маленькие подушки в жилете охлаждаются и заполняются воздухом, немного сдавливая тело. Здорово, правда?

Книга, из которой вырастает дерево

Аргентинское издание «Мой отец был в джунглях» создано из материалов, которые не вредят окружающей среде. К тому же каждая страничка содержит семена жакаранды. Чтобы оживить их, достаточно полить обложку и оставить её на солнце. Когда появятся побеги, книгу нужно посадить. Вот так нас учат уважать природу и давать жизнь новым деревьям!
Жакаранда – дерево, растущее в Аргентине. Оно отбрасывает густую тень и производит много кислорода.



Книга-приправа


Ник Бамптон – автор этого изобретения – не любит хранить пряности в баночках, ведь они занимают довольно много места. Поэтому он придумал книгу из приправ, которую можно достать из кармана и добавить в любое блюдо! Нужно лишь бросить вырванный листок на сковородку – и он растворится, а специи впитаются.
Попробуй и ты отыскать на прилавках магазинов интересно оформленные книги!

Список источников:
По материалам журнала "Рюкзачок"


Как вырастить книголюба

Если у ребёнка слёзы и капризы
Не берите, мамы, в помощь телевизор.
Малыш не разберётся, что там на экране,
И добрей, и лучше от него не станет.
И не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга! 

Что такое «быть читателем»? Как научить детей не просто получать из книги необходимую информацию, а растворяться в Книге, сопереживать героям и радоваться вместе с ними? Как сделать так, чтобы чтение стало любимым занятием малыша? Может быть, нужно начать с создания дома сказочной атмосферы, которая поможет ребёнку развить воображение, внимание и многие другие качества, которые позволят ему легко и хорошо учиться, учиться – играя? Так или иначе, нужно читать – постоянно и с любовью. Для любого ребёнка чтение – это, прежде всего, общение с родителями. Лишив его совместного чтения, вы лишаете его едва ли не самых счастливых мгновений. Большой почитатель российской словесности В. Белинский в своих обращениях к родителям советовал как можно раньше начинать знакомить детей с произведениями классиков, чтобы с самых ранних лет жизни ребёнка его развитие и формирование проходило под благотворным влиянием высокого классического слова, поэтических образов, возвышенных порывов души:
«Не заботьтесь о том, что дети мало тут поймут, но именно и старайтесь, чтобы они как можно меньше понимали, но больше чувствовали. Пусть ухо их приучается к гармонии слова, сердца преисполняются чувством изящного: пусть поэзия действует на них, как музыка — прямо через сердце, мимо головы, для которой ещё настанет своё время, свой черёд».

И до чего же обидно бывает слышать удивлённые слова некоторых взрослых, случайно зашедших в библиотеку: «Неужели в наш век ещё кто-то читает?». Да! Читают! А в скором будущем станут читать ещё больше! И информационный век – не помеха тому, чтобы уделять большое внимание чтению книг. Не зря все развитые страны прилагают немалые усилия для того, чтобы воспитывать читающих граждан. И это не просто так. Ведь человек читающий умеет здраво мыслить, быстро принимать верные решения, обладает хорошо поставленной речью и развитой памятью. Такой гражданин будет ценным работником в любой сфере.
Однако чтению нужно начинать учить с детства; и не просто учить, а прививать любовь к книге и печатному слову. Но зачастую у взрослых не хватает на это ни времени, ни навыков, а в большинстве случаев элементарного желания и понимания того, что это необходимо. Учёными давно доказано, что ребёнок способен полюбить книги и чтение лишь в возрасте до 9 лет, поэтому если упустить это драгоценное время, то впоследствии можно встретить негодование и отпор ребёнка относительно чтения. Совет или просьбу почитать он начнёт воспринимать как принуждение. Это не аксиома, но прислушаться к этому мнению стоит. Заблуждением является и то, что воспитанием юного читателя должны заниматься учителя. В школе, детском саду ребёнок овладевает лишь навыками и техникой чтения, а вот научить его получать радость от книги могут только   родители, собственным примером показывающие, как интересно и полезно проводить время за чтением.
Ни для кого не секрет, что Книга – это очень хороший помощник в воспитании ребёнка. С самого раннего возраста книги помогают налаживать особую связь между родителями и детьми, учат малыша внимательно слушать и чувствовать, развивают кругозор, эмоциональность и воображение, подготавливают к школе и доставляют удовольствие.
Порой  приходится наблюдать подобную картину: ребёнок с интересом разглядывает книги, аккуратно прикасаясь к ним, но взять не решается, смотрит на маму с немой просьбой, а мама говорит: «Не трогай, тебе ещё рано это читать». Что ж, возможно, некоторые родители задаются вопросом: «В каком возрасте нужно начинать знакомить ребёнка с книгой?» Ответ прост: с самого рождения.
Вот несколько советов, которые помогут научить малыша любить книгу:
 Выделяйте чтению ежедневно хотя бы несколько минут, выбирая время, когда ребёнок в хорошем настроении; и, наоборот, когда капризничает,  утешайте, показывая красочную книжку. Формируйте привычку. Читайте просто так, чтение ради чтения. Очень плохо, когда активное знакомство с литературой начинается с обязаловки в школе. Нет времени на длинную сказку? Тогда читайте стихотворение!
 Со временем давайте ему свободу выбора, читайте любимые книги ребёнка и не ленитесь цитировать по несколько раз излюбленные произведения вашего малыша. Можно даже ввести новую традицию  День любимой книги. Выберите день, когда вы будете перечитывать ребёнку его любимую книгу. Это приучит возвращаться к прочитанному, смотреть по-новому на знакомое произведение.
 Окружите начинающего читателя множеством интересных книг. Полезно будет приобрести книги, в которых можно делать пометки, раскрашивать, мастерить.
 Читайте медленно, выразительно, с паузами, разъясняя малышу смысл прочитанного. Не отмахивайтесь от многочисленных «почему?», и сами задавайте вопросы.
 Никогда не заставляйте ребёнка читать, если он этого не хочет, – это верный путь к не чтению вообще.
 Старайтесь читать везде и всегда. Пусть в детской сумке вместе с игрушками и бутылочками непременно лежит книжка.
– Обязательно запишите ребёнка в библиотеку и посещайте её регулярно. Общаясь там со сверстниками, он найдёт новых друзей, а библиотеку начнёт воспринимать как место, где интересно и уютно, куда можно прийти за новыми впечатлениями и знаниями. Окунувшись в особенную библиотечную атмосферу, ребёнок захочет быть и далее к ней причастным, ему станет интересно. У ребёнка начнёт формироваться читательская культура.
– Объясняйте, что книга требует заботы и  бережного уважительного отношения.
 Всегда проявляйте интерес к чтению ребёнка. Хвалите и поощряйте его за каждую прочитанную книгу, интересуйтесь его мнением и впечатлением, полученным от чтения. 
 Можно играть в «лучшую книгу для сегодняшнего настроения», вместе выбирая, что малыш будет читать, в зависимости от того, в каком он настроении. Ведь понравится книга или нет, во многом зависит от настроения, в котором мы за неё берёмся!
А вот советы от родителей маленьких читателей:
– В одной семье стало традицией отмечать «День прочитанной книги» (маленький семейный праздник).
– В другой семье, мама в один из дней недели для условно придуманной ею мышки, наливает в блюдечко молоко. Если дети читали книги, имели успехи в учёбе – мышка выпивает молоко и оставляет на блюдечке подарок.
– Следующая игра – переписка с литературным героем. К примеру: литературный герой не попадёт в беду, если ребёнок прочитает книгу и напишет имя отрицательного персонажа книги в письме к нему. Далее переписка может быть продолжена. Мама, от лица героя, также письмом, поблагодарит за помощь и спасение.
– Если у ребёнка потерян интерес к книге, можно предложить написать свой вариант её окончания. Другие члены семьи могут написать свои. Каждый оглашает свою концовку, которую сравнивают с авторской версией, то есть книга будет дочитана.
– Следующий приём привлечения к чтению – это разгадывание кроссвордов, викторин по конкретному произведению. Чтобы их разгадать, ребёнку придётся прочитать произведение.
– Ненавязчиво давайте ребёнку читать те книги, которые вам самим нравились в детстве.
– Создайте свой «самиздат» на дому. Поощряйте сына, дочку сочинять прозу, стихи, писать очерки об увиденном на природе, размышлять о том или ином событии. А затем оформите домашнюю стенгазету, где помещайте его творения. Пусть раз в месяц трудами ребёнка, детей любуются вся семья и гости.
– Чтобы привить у детей любовь к словам и буквам, нужно с ними больше играть в словесные игры: загадывать-разгадывать загадки, ребусы, учить забавные скороговорки, частушки-прибаутки и так далее.
И не забывайте:
– Каждому возрасту своя литература! Даже разница в два года – это целая пропасть в развитии. Советуем каждый год приобретать или брать в библиотеке хрестоматию для соответствующего возраста.
– Предлагайте ребёнку книги разных авторов и жанров. Это будет формировать задатки литературного вкуса.
– Учите чтению с продолжением. Читайте большие книги, разбитые на главы, в день по главе. 
– Не заставляйте ребёнка читать самостоятельно, даже если он уже умеет складывать буквы в слоги. Помните, первую книгу для самостоятельного прочтения ребёнок должен взять сам. Принуждение убивает читательский интерес.
– Лучший подарок для ребёнка – игрушка, а не книга! Говорят книга – хороший подарок, только не для школьника. Хороша она только для того, кто любит читать. Книгу нужно дарить, но не на праздник. Дарите просто так.
– Семейная книга – это здорово! Старенькая, потрёпанная, с пожелтевшими страницами… «Бабушка читала её мне, я читаю тебе, а ты, когда подрастёшь, будешь читать своему малышу…».
– Читайте сами! Ваш пример – лучший! Это самый лучший способ привить малышу любовь к книге.
Не кажется ли вам, что эти пункты не так сложно выполнить? Главное – захотеть! Вы только представьте, какое огромное спасибо скажут вам сын или дочка, когда станут большими и начитанными… Давайте подружим детей с книгой, научим их наслаждаться чтением. Если придерживаться этих советов, в Вашей семье вырастет настоящий читатель и ценитель литературы, любящий учёбу, умеющий творчески и креативно мыслить, что очень важно в наше время. 


Книга открывает свои тайны

Как делают книгу

Казалось бы, создать книгу проще простого, но это далеко не так. Весь процесс можно разделить на три важных этапа: допечатный, печатный и послепечатный. 
 Допечатная подготовка
Свой путь книга начинает в издательстве. Именно сюда писатель приносит авторскую рукописьтекст, набранный на компьютере. Первым к работе приступает литературный редактор. Он внимательно читает произведение, исправляет неточности и, если нужно, предлагает автору доработать текст. Затем с рукописью знакомится корректор. Он исправляет в ней орфографические и пунктуационные ошибки. Параллельно ведётся работа с иллюстраторомхудожником, создающим картинки для книги.
Художественный и технический редакторы определяют формат (размер) книги, выбирают нужные шрифты, размещают иллюстрации и тексты на страницах. Если у книги есть мультимедийное приложение, то его отдельно подготавливает специалист по созданию мультимедийных продуктов.
Технический редактор верстает книгу – преобразует её в электронный вид. Проверенный корректором оригинал-макет (пробный образец книги, записанный на диск и отпечатанный на листах бумаги) отправляют в типографию.

Печатные работы
Сначала издание в электронном варианте попадает в цех допечатной подготовки. Здесь делают спуск полос, то есть располагают страницы на больших листах, чтобы в готовой книге каждая из них оказалась на нужном месте.
Бумага поступает в типографию в больших рулонах. На участке подготовки материалов её разрезают на листы большого формата. Их укладывают на погрузчик и отправляют в печатный цех.


Печатная машина захватывает из стопки чистый лист бумаги и подаёт его к первой секции, где установлена форма для голубого цвета и залита голубая краска. 
По транспортёру лист продвигается к другим секциям. В тех местах, где две, три или четыре краски накладываются друг на друга, появляются новые цвета (зелёный, оранжевый, фиолетовый). Затем этот же лист проходит через машину ещё раз, чтобы изображение напечаталось и на другой стороне.

Если взять увеличительное стекло и посмотреть через него на цветную картинку, то можно заметить маленькие точки. Они разного цвета: голубого, пурпурного, жёлтого, чёрного. Всего в печати используют именно 4 этих цвета. Накладываясь и смешиваясь, они дают различные оттенки.

Послепечатные процессы
Отпечатанные с двух сторон листы нужно сложить так, чтобы получилась «тетрадь», в которой страницы идут по порядку. Эту работу выполняет фальцевальная машина


Книга состоит из нескольких «тетрадей», которые складывают по порядку листоподборная машина. Она сшивает сначала листы каждой «тетради», а затем и все «тетради» между собой. Для прочности сшитые «тетради» проклеивают. После этого края книжного блока вместе с нанесёнными на них метками обрезаются с трёх сторон.
Для обложек и переплётных крышек есть специальная машина. С её помощью картонки заворачиваются в отпечатанные листы и получается твёрдый переплёт.
К первой и последней страницам книги приклеивается плотная бумага – форзац.


Затем автоматизированная поточная линия вставляет книжный блок в переплётную крышку. При этом листы форзаца наклеиваются на картонный переплёт.
Почти готовую книгу остаётся только обжать под прессом, обсушить, проверить и упаковать.
Скоро книгу отправят заказчику, а потом она окажется в руках читателя. Может быть, именно в твоих?

Список источников:
По материалам журнала "Юный техник и изобретатель"


Советы начинающим волшебникам

Приближается самый волшебный праздник – Новый год! Мы всегда ждём от него особой, сказочной атмосферы, когда сбываются заветные мечты, происходят невероятные события. А хочешь, чтобы чудеса окружали тебя круглый год? Тогда согласен ли ты сам творить волшебство? Если да, то становись добрым сказочником! Воспользуйся советами, и напиши свою собственную сказку!
Прежде всего, ты должен знать, что сказка обычно состоит из трёх частей: зачина, основной части и концовки.
Зачин («Жили-были»).
Основная часть – событийная.  
В концовке («Стали они жить-поживать и добра наживать») ситуация разрешается счастливым финалом.  
С чего же начать?
Придумай персонажей для своей сказки: добрых и злых, главных героев и второстепенных. Продумай их особенности, «изюминку». В сказке нет полутонов: мир делится на чёрное и белое, хорошее и плохое. И главный герой однозначно должен вызывать симпатию, даже если он «дурак», как Иван, или «лентяй», как Емеля.  А героем может стать кто и что угодно – здесь открывается полный простор для фантазии. Можешь сотворить своего авторского, ни на кого не похожего героя! Именно с его определения и характеристики начинается завязка сказки. Кто, где, когда жил – можно следовать этой схеме.
И вдруг… Спокойные ноты сменяются на интригующие: случается неожиданное событие, с которого для главного героя начинаются яркие, невероятные приключения, с чудесами, превращениями, волшебными предметами! Этому повествованию посвящена основная часть сказки. Герой выполняет задания, преодолевает препятствия. А в этом ему помогают друзья – волшебные помощники (например, Конёк-горбунок). Но сказка может быть и более спокойной, оставаясь при этом поучительной и мудрой. Например, в сказке «Теремок» не происходит никаких приключений, но она учит нас дружбе, помощи, отзывчивости и трудолюбию. Но если ты хочешь, чтобы твою сказку слушали, раскрыв рот, приготовься к замысловатому сюжету: с погоней, чудесами. В какой-то момент становится страшно, а потом весело. Герой может быть на волоске от гибели, но на помощь придёт живая вода, или верный помощник окажется тут как тут.
Для того, чтобы правильно написать сказку, пользуйся стилистическими приёмами: троекратными повторами, преувеличениями (гиперболой), противопоставлениями (антитезой: большой и маленький, толстый и тонкий) и, конечно, украшающими определениями (эпитетами: например, премудрая, прекрасная). Это создаёт традиционную сказочную атмосферу и позволяет охарактеризовать героев. 
Не забывай, что сказка пишется не теми словами, что обычное произведение. И именно потому она читается на одном дыхании. А ещё легко запоминается!
Точка напряжения. В любой сказке рано или поздно происходит самый напряжённый момент – кульминация, когда добро и зло сталкиваются, или когда герою предстоит самое серьёзное испытание. Но что бы ни выпало на его долю – добро неизменно побеждает зло. Это, пожалуй, самый важный сказочный закон. Об этом говорится в развязке. «И стали они жить-поживать, да добра наживать» или «И жили они долго и счастливо»  традиционные благополучные сказочные концовки. Можешь и не ставить окончательную точку в своей сказке, а дать порассуждать каждому, чем она может закончиться.
Эти советы обязательно помогут тебе стать волшебником-сказочником, и в скором времени ты сможешь порадовать себя, своих близких и друзей сказкой собственного сочинения!  А если ты сможешь ещё и иллюстрации создать, тем самым оформив своё творение, сказка станет неповторимой! 
«БиблиоРосток» тоже с нетерпением ждёт твои сказки!

Творческих  успехов и вдохновения! 

Книга открывает свои тайны

Книга на улицах и площадях

Книги хранят в себе мудрость и знания целых поколений, содержат сведения  о событиях, произошедших в истории развития человечества, тем самым являясь огромной ценностью и достоянием всего общества.
Мы знакомимся с книгами в раннем детстве, и они сопровождают нас всю дальнейшую жизнь, помогая получить знания и разобраться с трудными жизненными вопросами, открывая окно в новый неизведанный мир.
Важны любые книги, какой бы области и сфер знаний они  не касались. Исторические рассказывают   о наших предках, войнах, восстаниях,  являются своеобразным путеводителем в прошлое. Учебная и  техническая литература позволяет почерпнуть знания  о различных науках и дисциплинах, познать окружающий нас мир и процессы, происходящие в нем. Художественные книги заставляют нас совершать удивительные путешествия, переживать интереснейшие приключения, ощущать самые разные эмоции вместе с их героями.
Люди всегда высоко ценили книги и их роль в развитии человека,  поэтому в мире установлено множество удивительных и необычных памятников книге, чтению и даже читателям. Совершив виртуальную прогулку по галерее, или посмотрев видео-презентацию, ты сможешь познакомиться с самыми необычными из них.


   Самые известные памятники Книге и чтению 

И это далеко не все памятники, которые прославляют книгу во всём мире! 


Список источников:
Галерея и видео-презентация созданы на сервисе slide.ly


Наедине с книгой

Ты наверняка согласишься, что читать очень полезно и необходимо. Но на чём же основываются эти доводы?
Во-первых, чтение значительно обогащает твой внутренний мир. Человек читающий – это всегда интересный собеседник, он не потеряется в любой компании.
Во-вторых, читая книги, особенно классику, ты значительно пополняешь свой словарный запас, и после каждого прочтённого произведения сможешь лучше высказывать свои мысли сложными и интересными предложениями.
В-третьих, постоянное чтение развивает ум и память, а также заставляет логически мыслить, анализировать разные жизненные ситуации и принимать правильные решения. Появляется собственная точка зрения, что позволяет увидеть в человеке личность.  
В-четвёртых, читая книгу, каждый из нас по-своему видит обстановку, описанную автором, а это позволяет развивать воображение, что очень важно в детском возрасте. Например, когда мы смотрим фильм, то видим картинку, созданную режиссёром, а читая книгу, наше воображение рисует собственное видение сюжета, создаёт свой, уникальный, мир.
Прочитав книгу, ты, возможно, задумываешься, почему персонаж поступил именно таким образом, и пытаешься понять, как бы сам поступил в данной ситуации, или твои знакомые. Это позволяет тебе лучше оценить окружающих и самого себя.
Чтение полезно и тем, кто находится в расстроенном и подавленном состоянии. Книга помогает им отогнать мрачные мысли и даже поднять настроение. Недаром существует такое направление, как Библиотерапия (лечение книгой), когда людям, которые нуждаются в помощи, подбирают определённый список литературы, и читая, они, как правило, быстрее идут на поправку.
Ещё книги положительно сказываются на нравственном воспитании человека. И прочитав хорошую книгу, люди порой значительно меняются в лучшую сторону.

Надеюсь, эти аргументы, приведённые в пользу чтения, помогут тебе лучше понять удивительный мир книги и чтения! И будет очень здорово, если ты на собственном опыте дополнишь их и поделишься с нами!
                                                        


Сказкотерапия

Сказкотерапия – пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребёнка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили их жизни. Зная, как сказка влияет на жизнь человека, можно очень многим помочь своему ребёнку.
У него есть любимая сказка, которую он просит почитать вновь и вновь? Значит, эта сказка затрагивает очень важные для ребёнка вопросы. Сказкотерапия поможет вам понять, что привлекает ребёнка в сюжете этой сказки, какой из героев нравится ему больше всех, почему он выбирает именно эту сказку. Со временем пристрастие ребёнка к той или иной сказке меняется, и это означает, что малыш растёт, развивается и ставит перед собой новые жизненные вопросы.
Исследования психологов показывают, что в любимых сказках запрограммирована жизнь ребёнка. 
Сказки для сказкотерапии подбираются разные: русские народные и авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки, и многие другие. Можно предложить малышу сочинить сказку самостоятельно. Сочинение сказок ребёнком и для ребёнка – основа сказкотерапии. Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми. Через сказку можно, например, узнать об отношении ребёнка-дошкольника к разводу родителей.
А всем ли полезна сказкотерапия? Да, сказкотерапия полезна всем. Есть специальные лечебные сказки не только для маленьких детей, но и для подростков и взрослых. Сказка поможет решить многие психологические проблемы. Не надо только считать её спасением от всех бед. Это не чудодейственное лекарство, помогающее за один приём, а долгая, упорная работа, эффект от которой будет виден со временем, но обязательно будет. Конечно, у сказкотерапии есть специальные условия при работе с детьми: ребёнок должен чётко представлять то, что существует сказочная действительность, отличная от реальной жизни. Навык такого различения обычно появляется у ребёнка к 3,5-4 годам, хотя, конечно, в каждом конкретном случае важно учитывать индивидуальные особенности психического развития ребёнка.
Как сочинить лечебную сказку? Прежде чем самостоятельно заниматься сказкотерапией, родителям следует почитать книги по этой методике. Если вы заметили, что у вашего ребёнка есть какая-то эмоциональная проблема (например, страх темноты, сказочного персонажа), нужно придумать сказку, где герои, их похождения и подвиги будут помогать вашему малышу эту проблему решить.
Художественные сказки тоже очень полезны. Например, ребёнку, любящему приврать по пустякам, стоит почитать сказку «Заяц-хвастун», легкомысленному и шаловливому «Приключения Незнайки», эгоистичному и жадному малышу будет полезно послушать сказку «О рыбаке и рыбке», а робкому и пугливому – «О трусливом зайце». В этом случае не стоит явно указывать на сходство героя с ребёнком – малыш сделает выводы сам. Просто обсудите сказку вместе. 

Сказкотерапия – это созерцание и раскрытие внутреннего и внешнего мира. Осмысление прожитого, моделирование будущего, процесс подбора каждому ребёнку своей особой сказки…


Зачем родителям читать детям на ночь книги?

Когда мама или папа по вечерам присаживается к малышу на кровать и открывает книгу – в этом есть особое значение. И оно не только и не столько в том, чтобы передать ребёнку полезную информацию, которая содержится в книгах. Прежде всего, чтение на ночь – это ритуал. Если каждый вечер в одно и то же время родители будут присаживаться с книгой к малышу на кровать и читать ему, это станет для ребёнка ритуалом, который будет давать ему чувство комфорта и безопасности. Контакт с мамой или папой, ритм, с которым они читают, их интонация, улыбки, комментарии – всё это успокаивает малыша и даёт знание о том, что его любят, с ним общаются, ему что-то объясняют, и он значим. А это для ребёнка означает, что и мир такой же добрый, ласковый, нежный и чуткий. Таким образом, чтение на ночь – это контакт с родителями, который необходим ребёнку для развития. Подменяя чтение книг просмотром мультфильмов, взрослые лишают малыша такого важного контакта.
Когда малыш уже лежит под одеялом, а мама или папа включает ночник, садится рядом и начинает читать, для него наступает тот интимный момент близости, когда он может разрешить какую-то важную внутреннюю проблему, задать волнующие, тревожащие вопросы, которые накопились в течение дня, недели или месяца. И во время чтения ребёнок может прервать взрослого и задать вопрос, совершенно не относящийся к сюжету. Часто родители начинают нервничать по этому поводу: «Я тебе читаю, а ты не слышишь!» На самом же деле у малыша в течение дня, в другой обстановке, не было возможности спросить о том, что действительно его волновало: возможно, что-то его испугало, было сильное впечатление, или присутствовали другие люди. Важно не одёргивать ребёнка, заставляя сконцентрироваться на книге, а быть чутким по отношению к нему.
Чтение на ночь очень полезно и нет возраста, когда бы оно перестало быть полезным. Конечно, днём тоже можно и очень нужно читать. Но это не будет так тепло, нежно, таинственно, умиротворяюще и волшебно, как на ночь. Кроме того вечер – время собирать «дневные камни»: были ссоры – помирились общим делом, были радости – ещё раз пережили их, соединяясь общим делом, не успели за день поговорить и пообщаться – компенсируем общим делом – чтением. Вечер – конец одного дня и начало перехода в другой день, и семья должна проводить это время вместе. Вечер – время тёмное, и малышам бывает страшновато, а рядом с мамой и папой – не бывает. Вечер – время размышлений – если только такая привычка есть у родителей, она автоматически перекочует в жизнь их детей – как прошёл день, что сложилось, что нет, о чём есть радость, и о чём есть сожаления, такой маленький самоанализ, не позволяющий человеку застревать на месте и помогающий внутренне развиваться.


Краткое руководство по воспитанию детей

Как правильно воспитывать детей, знают все родители. А точнее – они так думают. А зря! Даже если все до единого мамы и папы в обязательном порядке будут заканчивать педагогические институты, всё равно дети из родителей будут «вить верёвки».  Давайте обратимся к опыту старших! И заглянем на много веков назад – в Древнюю Грецию. Вот где точно знали, каким должно быть воспитание!

Спарта
Для начала мы посетим самый знаменитый греческий «ВУЗ»  город Спарту. И не город даже, а целое государство, расположенное в долине Эврота. Представляешь, не семья, а государство отвечало за воспитание ребёнка. Новорождённого родители приносили на совет старейшин, и те определяли его достоинства. Если ребёнок старейшинам не нравился, с ним поступали очень жестоко (Не расскажу, читай в школьных учебниках). Матери должны были вести правильный образ жизни, чтобы рожать только здоровых детей. Первые годы ребёнок жил с мамой. Когда мальчикам исполнялось семь лет, они переходили под строгий надзор воспитателей. И начиналось: бег, прыжки, борьба, метание копья и диска, плавание в холодной воде. Все мальчики ходили нагими, спали на земле. Кормили их скудно, проще говоря – морили голодом. Мальчишкам приходилось воровать. Если кто-нибудь попадался – наказывали. Но не за то, что украл, а за то, что попался! Наказывали просто: били. Вырабатывали привычку к боли. Раз в год всех мальчиков пороли до крови. Просто так. Кстати, девочки должны были уметь выполнять все те же упражнения, что и мальчики. И всех учили коротко и чётко говорить – лаконично. Лакония – это область, в которой находилась Спарта. Благо Спарты – вот высшая цель в жизни всех лаконцев!

Афины
Этот город считался в Греции главным. Он делился на «нижний» - Астиполь и «верхний» - Акрополь. Вот там, на самой вершине мира, на Акрополе, было средоточие царской власти и власти духа. Афины и Акрополь – это центр культурной жизни Греции. Расцвет города пришёлся на V век до н.э. именно в это время греки возвели уникальные архитектурные сооружения, превратившие Афины в один из самых красивых городов в мире. В городе процветали наука, искусства, торговля. А потому и воспитание было немножечко другим. Цель другая: воспитать гармоничную личность! То есть «в человеке должно быть всё прекрасно…» И физически, и нравственно афиняне были почти совершенны!
Система воспитания в Афинах очень похожа на современную. До 6-7 лет дети воспитывались дома. С 7 до 14 – обучались в двух школах: в «мусической» – чтению и письму на восковых табличках, в «школе кифариста» - эстетике и музыке. Занятия в обеих школах шли параллельно. Школы были платные. От дома до школы детей провожал специальный раб – домашний учитель. Он же делал с ребёнком уроки дома.  Представляешь, какое влияние на формирование личности ребёнка оказывал этот раб? Конечно, со временем из рабов домашние педагоги превратились в уважаемых свободных людей.
А знаешь, как переводится с античного слово «школа»? 
Свободное время!


       Как организовать семейное чтение?
Иметь книги в доме теперь стре­мятся многие. Но ещё нередки случаи, когда кни­ги являются лишь дополнением к интерьеру. При этом свободное время и взрослые, и дети отдают главным образом не книгам, а телевизору и интернету.
В таком случае телевизионные передачи нуж­но использовать для при­общения детей к чтению. Про­смотр фильмов-экранизаций произведений детской литературы, фильмов-сказок, мультфильмов всегда может стать толчком к по­следующему совместному чтению про­изведения литературы: или того, которое стало основой фильма, или другого, близкого по теме, или напи­санного этим же автором. Здесь главное – именно общий интерес родителей и детей. Вместе посмот­рели фильм. Вместе прочли книгу, заинтересованно поговорили о литературном произведении и о том, ка­кой получилась экранизация, что потеряно в сравнении с ориги­налом, что нового внесено в произве­дение своеобразным языком кино­искусства и так далее.
Для этих бесед необязательна специальная подготовка родителей. Заметить особенности языка, яркую деталь в построении сюжета, в портрете героя, в использовании пейзажа, попытаться понять позицию автора – всё это каждый из нас может: есть ведь у нас и школьные знания, и опыт чтения художественных произведений. Если вдобавок к этому родители смогут порекомендовать детям взять в библиотеке и прочесть какие-то книги об искусстве, о творчестве писателя, кинорежиссёра, то разговор приобретёт, несомненно, иное качество и будет иметь большой воспитательный эффект. А живая заинтересованность родителей каким-то художественным произведением бывает, как правило, для детей сильным стимулом тоже поинтересоваться книгой и не просто прочесть её, а составить и доказать в беседе с родителями собственное о ней мнение.
Совместные часы чтения, обсуж­дения прочитанного — хорошая семейная традиция! Читать вместе, читать вслух, свободно обмениваясь впечатлениями, полезно не только маленьким детям, но и родителям, и подросткам. Пусть будут семей­ные «субботы поэзии»: дети в тече­ние двух-трёх недель читают сти­хи, выбирают и заучивают осо­бенно понравившиеся. А в послед­нюю субботу месяца собирается вся семья или две близкие, дружные семьи. Каждый (и дети, и взрослые) приносит книгу стихов любимого поэта и читает особенно понравившиеся; кто наизусть, кто по книге.
Здесь главное  искренность, взаимный интерес, уважение к чужому мнению. Лучше как можно больше читать наизусть. Не только для развития памяти, ума; чтение поэзии для души возвышает чувст­ва, облагораживает мысли. Дети приучаются слышать звучание поэтической речи, чувствовать красоту слова. В своей автобиогра­фии А. Горький вспоминает, как он десятилетним мальчиком читал и перечитывал стихи А. С. Пушки­на, наслаждаясь их музыкой и вели­чием: «Стихи звучали, как благовест новой жизни. Это делало меня счастливым…»
Семейный литературный вечер, конечно, может быть посвящён не только стихам. Всё зависит от того, кому что нравится. Если нравится — читайте вслух прозу. Важно другое – атмосфера общей влюблённости в книгу, наслаждения книгой, инте­реса и уважения к ней.
Пусть книга царит в Вашем доме. Это не значит, что нужно поминут­но говорить — натужно и искус­ственно – о книге, о чтении; упре­кать ребёнка за то, что он чего-то не понял, или использовать книгу для нравоучений. Это, как правило, отбивает охоту к чтению, гасит желание искренне делиться своими впечатлениями о книге. А ведь собственное мнение  это очень важно. И мы, если хотим руководить детским чтением, обязаны помочь ребёнку научиться выражать это мнение. Прочитав, например, рассказы Чехова или Тургене­ва, можно предложить сыну или дочери рассказать, чем они понравились. Если Вы сумеете по­знакомиться с тем, что написано об этих рассказах критиками, попро­буйте сравнить своё впечатление с оценкой специалиста. Именно срав­нить суждения, а если надо, найти аргументы для подтверждения правильности собственного мнения.
Прежде всего, дети читают художественные произведе­ния по учебной программе. Поинтересуйтесь, как они освои­ли сам текст художественного произведения, и подтолкните их к самостоятельным размышлениям о нём с учётом того, что они узнали из учебника, из радио- и телепере­дач, если они есть, из критических книг, которые выпускают для детей.
Стоит постараться разъяснить, что ни экранизация, ни пере­сказ (пусть даже его сделает самый развитой и скорый в чтении това­рищ по классу) не могут заменить непосредственного восприятия про­изведения, не могут дать того на­слаждения, которое даёт книга. Чуть ли не каждый из нас, взрослых, мо­жет вспомнить, как чтение интерес­ной книги когда-то в детстве по­трясло нас и оставило добрый след на всю жизнь. Конечно, влияние искусства не так прямолинейно и просто: прочитал в детстве хорошую книгу, скажем, о лётчиках  и стал бесстрашным пилотом. Воспита­тельные возможности художествен­ного произведения своеобразны. Книга влияет на чувства, мысли, по­ступки человека чаще косвенно, опосредованно. Но факт есть факт: нравственно-эстетические пережи­вания детства, связанные с искус­ством слова, во многом предопреде­ляют жизненные идеалы и их реаль­ное проявление во всей жизни че­ловека. Наверное, это составляет суть народной мудрости: «Человек начинается в детстве».


Чем занять вечер?

Когда приходит вечер, и все уроки уже сделаны, то перед некоторыми из вас наверняка встаёт вопрос: как убить время? Хотя, почему его обязательно нужно «убивать»? 
И всё-таки: как провести вечер и интересно, и с пользой, и не слишком похоже на предыдущие вечера? Телевизор? Компьютерные игры? Но там остаёшься один на один с тем, чем занят. Не поговоришь же с телевизором – он ведь не даёт тебе слова вставить!
А между тем есть множество занятий, в которых может принимать участие вся семья – и вы, и родители, и дедушка с бабушкой! Например, семейное чтение. Читать, разумеется, интересно и одному, но попробуйте это сделать, собравшись всей семьёй в одной комнате. Кто-то (папа или мама) читает вслух интересную книгу, а все слушают. Это – поверь! – особый вид чтения, который запомнится вам на всю жизнь, и прочитанные вслух книги станут родными и близкими каждому члену семьи. Только чтение вслух нужно обязательно прерывать на самом интересном месте! Чтобы следующим вечером вся семья поспешила занять место вокруг уютной лампы…


Семейные газеты и журналы

На свете существует множество газет и журналов, но многие из них ты даже не держал в руках. Во-первых, выписывать или покупать в киоске все издания просто невозможно, а во-вторых, каждый человек, каждая семья привыкает читать какие-то свои газеты и журналы. Они считаются семейными. 
Даже сейчас, во времена вездесущего Интернета и телевизионных новостей, несмотря ни на какие новшества электроники, у многих семей есть свои газетные и журнальные любимцы. А у вас в доме есть какой-то особенный журнал или газета, которую можно назвать семейным изданием?
Возможно, ты уже знаешь, что бывают издания, которые так и называются – для семейного чтения. Особенно такие журналы любили в старину. Так почему бы и вам не вернуть в свою семью эту замечательную традицию? 


Дневник чтения

Хоть память крепкая – большое благо,
Но всё ж надёжней памяти бумага!
(Восточная мудрость)

Всем юным читателям очень полезно вести Дневник чтения, то есть делать записи о прочитанном. Ребёнок не только постоянно видит, как много он прочитал, но и учится письменно излагать мысли, глубже проникать в смысл произведения. Форма ведения дневника свободная, потому что дневник ведётся для себя.
Как же научиться вести дневник чтения? Легче всего начать просто со списка книг, которые прочитаны. В дневнике (тетради) указываются: дата записи, фамилия автора, название книги. Записи о прочитанных книгах могут быть самыми разными. Их можно сопровождать цитатами из текста, стихотворными строчками, рисунками. Дети, не умеющие писать, записи могут заменить рисунками. С годами записи будут усложняться. Например, можно рассказать о событиях, связанных с чтением, о спорах по поводу книги, о мнениях друзей, впечатлениях и так далее.

Дата
Автор
Заглавие книги
О чём эта книга
02.12.2016
1.
Толстой А.Н.
«Золотой ключик»
Деревянный мальчик Буратино нашёл Золотой ключик и новых друзей - Пьеро, Мальвину, пуделя Артемона. В книге много весёлых и страшных приключений.
 28.12.2016
1.
Носов Н.
«Приключение Незнайки и его друзей»
Сказка о приключениях весёлых коротышек. Все коротышки уже как взрослые, и только Незнайка – ребёнок.
Мне понравились Знайка, Сиропчик, Медуница, Цветик, Пилюлькин, Винтик и Шпунтик.

2.
...
...
...

Дневник чтения поможет надолго сохранить в памяти прочитанные книги!

Комментариев нет:

Отправить комментарий